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来宾市兴宾区探索义务教育均衡发展实践综述

时间:2022-09-08 14:08:35 | 浏览:425

新建成的城南小学。(何玲玲 摄)美观大气的教学楼、现代化的多媒体教室、宽敞明亮的教室、漂亮的塑胶运动场、四季常青的绿化带、设备齐全的实验室、安静温馨的图书室……如今,无论是在兴宾的城区学校,还是乡村学校,都能看到这一道道亮丽的校园风景。近年

新建成的城南小学。(何玲玲 摄)

美观大气的教学楼、现代化的多媒体教室、宽敞明亮的教室、漂亮的塑胶运动场、四季常青的绿化带、设备齐全的实验室、安静温馨的图书室……如今,无论是在兴宾的城区学校,还是乡村学校,都能看到这一道道亮丽的校园风景。

近年来,兴宾区始终把实施义务教育均衡发展摆在优先发展的战略地位,尤其是今年,兴宾区党委、政府以破解“大班额”为突破口,举全区之力开展教育大会战,以前所未有的重视、前所未有的投入、前所未有的速度、前所未有的方式,着力推进义务教育均衡发展,走出了一条城乡一体化义务教育均衡发展之路——兴宾实践。

来宾七中学生在实验室上物理课。(何玲玲 摄)

战略高度刷新“兴宾速度”

兴宾区地处来宾市中心,现有义务教育阶段在校生122000多人,占全来宾市义务教育阶段在校生人数的46.81%。其中,初中在校生36635人,完全小学在校生71142人,教学点在校生14826人,特殊教育学校学生73人。现有在职教职工7352人,占全来宾市教职工总数的44.73%,其中小学在职教职工4658人,初中在职教职工2694人,特岗教师155人。

“百年大计,教育为本。教育是最大的民生,事关千家万户,事关兴宾的前途与命运。我们将经济与教育一同发展起来,相互支撑、相互推进,坚持教育优先发展的战略方针不动摇、不松懈,努力办好群众满意的教育。”副市长、兴宾区委书记韦平说。兴宾区是来宾市人口大区、农业大区,财政资金匮乏、学校点多面广、城乡差异悬殊、农村教育基础薄弱。“十三五”开局之年,兴宾区党委、政府高瞻远瞩,将推进义务教育均衡发展工作与扶贫攻坚工作作为“一把手”工程、“一号”民生工程来抓。

为了把最好土地用在教育上,来宾市通过从房地产公司高价回购及征地等方式,征地近1000亩,同时争取上级资金和政府融资贷款10亿元保障建设资金。

2015年起,兴宾区新建城区义务教育学校20所,总计增加33580个学位,相当于将原可容纳学生人数翻了1倍,快速破解“大班额”问题。不到两年的时间,城南小学、城南初中、新兴小学、飞龙小学、翠屏小学迅速拔地而起;解放小学、滨江小学已经完成招标工作,正在建设当中;其他13所也正稳步推进。而乡镇学校的教学楼、运动场等778个单体工程也已全部推进,预计年底全部建成使用。乡镇学校百栋综合楼、宿舍楼如雨后春笋般纷纷建成投用,成为乡村靓丽的风景线。

通过“边建设、边探索、边创新”,兴宾区走出了一条“奇迹化高速建设、科学化规划师资、合理化安排生源、立即化投入使用”的教育建设“兴宾速度”,越发令人瞩目。

政和小学学生在“小候鸟”书吧看书学习。(特约摄影记者 盘摄波 摄)

创新驱动破解均衡瓶颈

“十二五”期间,兴宾区累计投入资金5.32亿元,新建校舍面积32.05万平方米、新(改)建6所学校,新增教育用地281亩。在“十三五”开局之年,兴宾区委、政府更是“大手笔”推进义务教育均衡发展,规划投入约20亿元开展教育建设大会战,其中投入10.67亿元在城区新建义务教育学校20所,投入6.31亿元在薄弱学校新建校舍面积达20万平方米,学生学位将由4万个增加到7万个。在整个教育大会战中,兴宾区大胆创新采取“总承包”和“大融资”方式,破解建设和资金难题,掀起了教育建设大会战高潮。

首先是转变角色。改变过去教育项目均由教育局或者学校作为业主的做法,新建设项目分别由市城投集团和宾信公司作为项目业主,简化了工作流程,提高了办事效率。其次是转变投资方式。兴宾区一方面向上争取资金和项目支持,另一方面采取由实力雄厚的公司承建,政府向金融机构融资贷款,后再想方设法逐步化解的办法,扭转了教育项目建设因资金短缺问题带来的前期工作难、项目启动难、建设推进难等问题。

“总承包”改变了教育部门独木难支的现状,使得项目建设“有人抓,有人管,保质保量,高速推进”。通过融资方式,使得资金难题得到破解,款项可以科学合理运用。

祥和小学学生使用数字化电子屏幕学习历史文化知识。(特约摄影记者 盘摄波 摄)

教师先行铸就均衡之魂

来宾七中为了打造活力、高效的课堂,学校科研处主任韦桂庆通过参加培训学习,与校内、校外教师一起专研教学模式,大胆尝试,创建了以突出学生主体地位的“四环六步”参与式教学新模式,并大胆运用在学生课堂上。“课堂不再是老师自己的‘一言堂’,学生也不再被‘填鸭’式灌输知识,老师真正地把课堂还给了学生,师生互动,让课堂变得生动而有效。”韦桂庆告诉笔者。

推进义务教育均衡发展,现代教育近在咫尺,老师的专业技能得到了全面提升,教起书来更有活力,学生更喜欢课堂了。“我很喜欢这样的课堂,活泼生动,与同学们一起讨论、解决问题,这样更容易学到知识,这个学期我的学习成绩提高了很多。”初二(5)班学生覃一骁兴奋地说道。

“善之本在教,教之本在师”,“穷区优教,教师先行”。兴宾为促进教育均衡发展,着力提高教师队伍素质。针对薄弱学校规模小、师资缺少竞争活力等问题,今年,兴宾区成立了来宾六中、实验小学等12个教育集团,大胆探索实施以“名校+薄弱学校”“名校+乡镇”的集团化办学模式,打破了原来“雷打不动”的教师在岗模式,使得师资资源可以实现再分配,师资均衡带动了新学校、薄弱学校优质发展。

今年,该区参加交流轮岗的教师共497人,城乡之间参与交流轮岗的教师人数占应交流轮岗教师总人数的11.71%。到2017年,这一比例还将扩大,以逐步实现校校有名师的目标。今年,该区共计新招教师360多名,相当于过去几年招聘总数之和,年轻教师带来的新理念与老教师的经验融会贯通,加快教育改革的步伐。

另外,兴宾区通过认真实施“国培”“区培”等培训项目,积极开展以“周训、月论、季赛、年评”为周期的教师岗位大练兵活动,促使教师队伍教学质量迅速提高,为促进兴宾教育优质发展保驾护航。

五山乡民族小学每年都举办“三月三”民族特色校园文化活动。图为孩子们在开心地跳竹竿舞。(特约摄影记者 盘摄波 摄)

特色办学绽放均衡之花

“美丽的校园、漂亮的教室、宽阔的运动场,我们遨游书海,唱响天籁,描绘未来,探索奥秘,学习变成了幸福的事情。”民族小学学生黄子涵与同学们在美丽温馨的校园里学习非常开心。随着义务教育均衡发展的不断推进,今年以来,兴宾区民族小学通过实施“和美教育”,围绕“和”字深挖掘,抓住“美”字做文章,积极推行“和美”特色教育,以“和”聚力,以“美”育人,促进全校师生主动、愉悦、多元发展。

12月8日,凤凰初级中学操场上,传来阵阵欢快的笑声,学生们正在开展体育活动,在崭新的操场上快乐地运动。在操场边,一年级的学生家长罗女士正等着儿子放学。“以前,学校破旧,好老师不愿待在乡下学校,所以就想送孩子去城里读书。”罗女士告诉笔者。“现在,我们镇的学校也和城市一样好,老师也很给力,我们可以安心、放心地让孩子在这里读书了。”

快乐课堂,动手实践,收获多多。(特约摄影记者 盘摄波 摄)

据了解,今年凤凰初级中学多方筹措资金近3000万元用于改善校园的基础设施建设,其中包括新建教学楼、学生宿舍、饭堂及学校的田径场,重点打造学校的校园文化建设,完善学校的功能室及仪器装备。兴宾区还通过开展丰富多彩的活动,关爱、帮助留守儿童少年和“三残”儿童少年,使得义务教育均衡发展一个不落、全面均衡。同时,区、乡两级政府认真落实“双线控辍保学工作目标责任制”,实现小学升初中无缝对接,提高九年义务教育巩固率,农村学校的巩固率明显提升,城乡孩子同步共享均衡红利。

此外,兴宾区以“一校一品”办学思路,积极开展学校特色文化建设,营造优质育人环境。区实验小学的“秀雅”教育文化,在追求个性发展、特色创新中秀出活力,多次获得国家级、自治区级奖项。来宾六中作为新兴学校,注重校本研究,突出育人文化校本研修。祥和小学以创建民族团结示范学校为切入点,把民族团结融入课间活动中。良塘乡中心小学的乡村少年宫成为孩子们欢乐的海洋。这些学校的品牌和特色教育通过集团化办学模式辐射全兴宾,绽放均衡之花。

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